本篇文章给大家谈谈区域游戏活动观察记录，以及幼儿区域游戏观察记录对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
幼儿区角观察记录
观察记录：最近，班里的自然角多了好多孩子们的小伙伴，小金鱼。每天活动区、吃完水果后、离园前大家都会兴高采烈地去看看它们。“你们看，这是我带来的小鱼。”“这条是我带来的。”总是能听见孩子们议论的话语。一天活动区时，紫惠和焱灏又来欣赏小鱼。“焱灏你看我的小鱼漂亮吗？”紫惠指着自己的鱼缸说。
幼儿区角观察记录 篇1 观察对象：李昱辰 记录人：赵苗苗 观察过程： 区域活动的时间到了，李昱辰小朋友慢慢走到益智区，看看柜子里的各种材料，又走到正玩得开心的小朋友跟前看看，被小朋友推开后又走到图书角，对着琳琅满目的书籍左看看，右看看，又面无表情的走开了。
本次的区角活动记录表，主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现，下面我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考： 第在实录中我们不难看出淳淳是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子，有较强的好奇心，对周围事物感兴趣而且观察的细致性也较强。
幼儿园大班区域游戏观察记录表
1、观察地点：幼儿园大班益智区 观察目的：观察幼儿是否能独立找到中国地图的相应位置并进行合作游戏。观察记录： 今日区域活动中，天蓬和浩浩选择了益智区的中国地图拼图，这是一项需要合作的任务，因为拼图体积庞大，包含数块拼图块。 天蓬提出分工，自己负责拼图，让浩浩帮忙从篮子中取出拼图块。
2、幼儿园大班区域游戏观察记录表如下：观察地点：益智区。观察目的：能够正确的找到中国地图的相应位置并进行合作游戏。观察记录：今天区域活动中天蓬、浩浩自主选择了益智区的中国地图拼图，这个拼图非常大，大概有几百多块合在了一起，必须两人合作才能完成。
3、幼儿园大班个案观察分析记录 篇1 观察老师：李老师 观察班级：大二班(白云班) 观察对象：张紫涵 性别：女 观察时间：20XX年4月22日 观察地点：活动室 观察背景： 紫涵小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。
4、大班区域活动观察记录表 篇1 观察内容：玩玩具 观察对象：杨雄凯 观察时间：20xx年9月 观察方式： 随机观察 观察过程： “请小朋友把玩具收好。
5、观察重点：观察幼儿积极的参与角色游戏，对角色游戏感兴趣。 观察自主选择角色、学会分工合作的情况。角色 /表演/ 游戏 /选填 重点观察 游戏主题：武术馆 参与人数：4 角色：武术馆老板、教练、学员 行为：装扮行为 幼儿游戏实录：“武术馆开张啦！”武术馆的老板桐桐说。
6、幼儿园区域活动观察记录 班级 大二 观察教师 沈彬彬 观察对象 佳音 年龄 6 所在区角 美工区（泥工）观察时间 2012 5月 观察情况记录 活动一开始，孩子们各玩各的，佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。黄涛捏好一只小鸭后，兴奋地叫起来：“你们看。
大班数学区观察记录
1、篇1 在数学区，张鑫宇和刁黄健正在玩牌游戏。我往每个篮子里放入了1至10的数字牌，每人各10张。游戏规则是，两个孩子同时拿出一张牌，计算它们相加的结果。谁回答得快，谁就能获得对方手中的牌。游戏结束时，牌多的人获胜。观察中发现，如果两个孩子拿出的数字都大于5，他们就很难迅速说出相加结果。
2、大班数学区观察记录：数的组成_大大班数学活动《6以内数的分解组成》 大大班数学活动《6以内数的分解组成》 幼儿园大大班数学活动：6 以内数的分解组成 执教者：甘瑛 活动目标： 幼儿通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，掌握 6 的 5 种分法。
3、大班数学区观察记录 篇1 数学区中张鑫宇和刁黄健在玩牌，我在每个篮子中放了1——10十张牌，也就是每人10张牌，要求两个孩子各拿出一张牌，看数字说出它们俩相加的结果，谁说得快对方手中的牌就归谁所有，到结束时比赛哪个手中的牌多，谁就为胜。
4、建筑区搭建主题的产生来源于幼儿对周围生活环境的观察，以及在真实的生活世界中不断丰富的经验，还来源于幼儿的年龄特点、原有经验与兴趣需求，来源于幼儿在熟悉的环境中与周围人、事、物的互动。 大班第二学期的五月，我们班建筑区的幼儿园也越来越初具规模。
大班区域活动观察记录表
观察记录： 今日区域活动中，天蓬和浩浩选择了益智区的中国地图拼图，这是一项需要合作的任务，因为拼图体积庞大，包含数块拼图块。 天蓬提出分工，自己负责拼图，让浩浩帮忙从篮子中取出拼图块。浩浩虽个子不高，但积极合作，爬上桌子帮忙取图。
幼儿园大班区域游戏观察记录表如下：观察地点：益智区。观察目的：能够正确的找到中国地图的相应位置并进行合作游戏。观察记录：今天区域活动中天蓬、浩浩自主选择了益智区的中国地图拼图，这个拼图非常大，大概有几百多块合在了一起，必须两人合作才能完成。
篇1 在数学区，张鑫宇和刁黄健正在玩牌游戏。我往每个篮子里放入了1至10的数字牌，每人各10张。游戏规则是，两个孩子同时拿出一张牌，计算它们相加的结果。谁回答得快，谁就能获得对方手中的牌。游戏结束时，牌多的人获胜。观察中发现，如果两个孩子拿出的数字都大于5，他们就很难迅速说出相加结果。
