本篇文章给大家谈谈大班建构游戏指导，以及大班建构游戏指导要点对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
大班结构游戏活动计划_大班结构游戏计划
1、大班结构游戏计划篇一 预设月总目标：运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
2、幼儿园大班结构游戏教案主要包括以下三篇内容：活动目标 学习技能：学习如何利用辅助物品搭建沙柱，并区分干沙与湿沙的不同特性。 团队合作：通过与同伴共同讨论和构建，体验合作的乐趣和成就感。活动准备 材料准备：管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。
3、大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计 篇1 活动目标： 在参观小学的基础上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“我们的小学”。 在与同伴的合作建构中，进一步激发对小学生活的向往之情。 活动准备： 参观过小学，了解小学的主要设施； 废旧纸盒、各类积木等。
4、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。 桥的图片。 活动过程： 观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。 幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。 (1)幼儿自由选择伙伴。 (2)小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？ 幼儿游戏，教师巡回指导。
5、幼儿大班建构游戏教案：活动目标： 积极参与建构游戏，表现出浓厚的兴趣和热情。 熟练运用排列、结合、连接等技能，通过建构作品展现个人的审美情趣。 培养观察力和动手操作能力，在游戏过程中不断学习和提升。 增强合作意识，通过团队协作完成建构任务，体验合作的乐趣。
建构游戏大班教案
幼儿大班建构游戏教案：活动目标： 积极参与建构游戏，表现出浓厚的兴趣和热情。 熟练运用排列、结合、连接等技能，通过建构作品展现个人的审美情趣。 培养观察力和动手操作能力，在游戏过程中不断学习和提升。 增强合作意识，通过团队协作完成建构任务，体验合作的乐趣。 在游戏过程中学习知识，了解家乡漳州的名建筑及其特征。
让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
准备材料如插塑、纸盒、易拉罐、花片和橡皮泥等。活动过程： 教师展示机器人玩具，引导幼儿观察并学习机器人组成部分，了解头、身躯、四肢和天线的结构比例。 教师示范用纸盒拼接机器人的各个部分，讲解连接方法，展示如何使用橡皮泥增加细节。
建构游戏大班教案1 活动目标： 能根据设计主题，幼儿自主选择各种材料进行创造性的建构游戏。 在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布局，发展美感。 在“动物世博园”的建设和完工的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦。 活动准备： 策划部：有关动物知识的书籍、各种建筑物的书籍。
街道大班建构游戏教案1 活动总目的：1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计，希望对大家有所帮助。 大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计 篇1 活动目标： 在参观小学的基础上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“我们的小学”。 在与同伴的合作建构中，进一步激发对小学生活的向往之情。
大班建构区目标及指导要点
运动性区域活动目标：激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。要点。自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
活动目标： 积极参与建构游戏，表现出浓厚的兴趣和热情。 熟练运用排列、结合、连接等技能，通过建构作品展现个人的审美情趣。 培养观察力和动手操作能力，在游戏过程中不断学习和提升。 增强合作意识，通过团队协作完成建构任务，体验合作的乐趣。 在游戏过程中学习知识，了解家乡漳州的名建筑及其特征。
指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 教师讲评、结束 幼儿自评、互评游戏情况。 教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出下一次游戏的要求，结束。
如何指导大班幼儿的主题建构游戏
1、指导大班幼儿的建构游戏，需要从多个方面入手，以确保游戏的顺利进行和幼儿的全面发展。以下是一些具体的指导方法：明确目标与准备 游戏目标设定 在游戏开始前，教师应明确本次建构游戏的主题和目标。例如，是构建一个动物园、一个城堡还是一座桥梁等。
2、分析动机，激发兴趣 兴趣趣是学习最好的老师。因为学习兴趣的缺失，很大程度上也会导致学习成绩不好。而学习兴趣又是学习动机中最活跃的因素，没有兴趣自然没有动机，动机推动着学习的深入和进步。巡回指导，判断需求 教师投放的材料的数量和种类是能否较好开展结构游戏的前提。
3、我觉得，老师应该做好两个方面：一方面，帮助幼儿明确主题的目的性，有的幼儿在建构活动时往往对主题的目的性不明确，他们常常不假思索地就开始搭建，不能很好地约束和控制自己。
4、先引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣。积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特。引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能，搭建简单的三维物体。
5、首先，通过强化幼儿对合作成果的感知，让他们体验合作带来的快乐。在评价活动中，教师应关注合作成果，并进行重点点评，帮助幼儿理解合作的价值。例如，在大班建筑区，当幼儿看到通过合作完成的作品时，会体验到成功的喜悦，从而增强合作意识。其次，教师应投放适宜的材料，为幼儿创造合作条件。
6、引导幼儿建造有一定主题和情节发展的、结构复杂、装饰精巧的建筑群原创力文档”建构区，一个融操作性、艺术性、创造性于一体的小小区角，不管从内容、过程，还是评价，都应该以幼儿为主体，让幼九大胆、生动地参与游戏，提高他们在游戏中的积极性，发挥他们的自生性，让幼儿真正成为建构游戏的主人。
幼儿园大班建构游戏的指导策略有哪些?
分析动机，激发兴趣 兴趣趣是学习最好的老师。因为学习兴趣的缺失，很大程度上也会导致学习成绩不好。而学习兴趣又是学习动机中最活跃的因素，没有兴趣自然没有动机，动机推动着学习的深入和进步。巡回指导，判断需求 教师投放的材料的数量和种类是能否较好开展结构游戏的前提。
指导大班幼儿的建构游戏，需要从多个方面入手，以确保游戏的顺利进行和幼儿的全面发展。以下是一些具体的指导方法：明确目标与准备 游戏目标设定 在游戏开始前，教师应明确本次建构游戏的主题和目标。例如，是构建一个动物园、一个城堡还是一座桥梁等。
首先，通过强化幼儿对合作成果的感知，让他们体验合作带来的快乐。在评价活动中，教师应关注合作成果，并进行重点点评，帮助幼儿理解合作的价值。例如，在大班建筑区，当幼儿看到通过合作完成的作品时，会体验到成功的喜悦，从而增强合作意识。其次，教师应投放适宜的材料，为幼儿创造合作条件。
增加中班幼儿造型方面的知识和训练，例如引导幼儿学会选择高低、宽窄、厚薄、长短不一的材料搭建不同的物体。小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念。教师可尝试提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建。
在建构活动中必须注重培养幼儿的任务意识。建构活动不同于集体教育，它给了幼儿更多的主动性，主要是通过幼儿的亲身操作获得经验。如果幼儿在活动前没有良好的任务意识，他们在活动中就往往不能善始善终。
依据建构游戏价值，明确指导内容幼儿园的建构活动是幼儿按照一定的计划或目的来自制、操作建构物体或材料，使之呈现出一定的型式或结构的活动。它是以表征思维为基础、以建构物为主要表征手段的象征性游戏活动。建构活动明显的特征是幼儿通过建造建构物来反映他们对周围事物的印象。
大班建构游戏机器人教案
1、教师展示机器人玩具，引导幼儿观察并学习机器人组成部分，了解头、身躯、四肢和天线的结构比例。 教师示范用纸盒拼接机器人的各个部分，讲解连接方法，展示如何使用橡皮泥增加细节。 幼儿分组动手搭建，教师重点指导粘合技巧，鼓励幼儿创新设计各种造型。
2、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3、体育游戏齿轮转的教案如下：活动目标： 通过互动操作，让幼儿发现齿轮转动时的变化。 激发幼儿对科学探究的兴趣和乐于探索的精神。活动准备： 教师准备：PPT、记录表、实验软件、触摸式电视机。 幼儿准备：建构材料每人一份。活动过程：引出兴趣：展示机器人图片，播放机器人画画的视频。
4、可用橡皮泥做机器人的五官。 幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
