今天给各位分享幼儿建构游戏吸管的知识，其中也会对建构区吸管搭建评价进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
幼儿园小班科学教案《吸管移水》及教学反思
1、小结：原来，想要让水从吸管中流出，我们只要把水加到吸管的最上面，让吸管完全在水里面。这是为什么呢？（幼儿自由猜测。）教师小结：原来一开始，吸管里面都是空气，我们加了水进去之后，水会将吸管里面的空气慢慢地挤出去。当我们把水加到吸管上面的时候，水挤进去的力量就增大，吸管里面的水就会越过弯曲的部分流出去。
2、感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。） 教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
3、感受水的流动性。知道珍惜水，有节约用水的意识。通过活动激发幼儿的探索欲望。遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
小班科学《吸管会运水》反思
小结：原来，想要让水从吸管中流出，我们只要把水加到吸管的最上面，让吸管完全在水里面。这是为什么呢？（幼儿自由猜测。）教师小结：原来一开始，吸管里面都是空气，我们加了水进去之后，水会将吸管里面的空气慢慢地挤出去。
运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
提问：我们如何验证？操作与验证： 利用工具亲自动手体验运水的乐趣和水流动的特性。 实验后共同讨论哪个工具成功及其原因。 提问：有孔的工具里的水会发生什么？ 游戏二：“漂流瓶”，将空瓶子放入水盆中，让它飘到对岸。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：引发兴趣、发现问题 游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
小班科学动物教案反思篇1 活动目标：利用不同的材料制造人工雨。创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
让幼师相见恨晚的9种低结构材料玩法
1、让幼师相见恨晚的9种低结构材料玩法包括：卷纸芯的多元利用：将日常的卷纸芯涂上五彩斑斓的颜料，与奶粉罐、泡沫积塑结合，成为建构游戏中的奇妙材料。吸管的创意拼插：经过剪裁和手工纸的点缀，吸管可以变身为孩子们创意拼插的素材，适合中大班的孩子进行更具挑战性和趣味性的活动。
2、让我们来看看具体的玩法：卷纸芯：用色彩鲜艳的颜料装扮，作为建构材料，能与奶粉罐、泡沫积塑组合，适合小年龄幼儿。吸管：剪成小段，用美工刀开插口，与手工纸拼插，创造无数造型，适合中大班幼儿。雪糕棒：刷色、贴魔术贴，简单材料也能成为有趣工具。
3、首先，投放的关键在于为孩子们提供自然与再生的、简单而多元的材料组合。比如，日常的卷纸芯，只需稍加装饰，就能成为建构游戏中的奇妙材料。直径不同的硬质卷纸，涂上五彩斑斓的颜料，与奶粉罐、泡沫积塑相得益彰，特别适合幼儿的探索。
4、无结构材料 不经过设计的原始材料，幼儿自由决定玩法。 2低结构材料 结构松散、可变性强、玩法多样的活动材料。 2高结构材料 可变性弱，玩法单一的活动材料。 2自制玩教具 由幼儿教师自己制作的玩教具，主要以剪、画、缝、贴等多种形式制作而成，不仅新颖有趣、各具特色，更体现了教师的教育观和儿童观。
5、而低结构性的材料是一些无规定玩法、无具体形象特征的材料，幼儿可以根据自己的兴趣和想象随意组合并可以一物多用，可以干变万化地摆弄材料，尝试不同的方法和程序：可以当作游戏中的替代品，或者当作操作的工具，这能更大程度地发挥幼儿的主动性，推进幼儿的自主建构。
