今天给各位分享自主游戏创设原则的知识，其中也会对自主游戏的环境创设引发创造,蕴含无限可能性进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
活动区创设的原则口诀
创设原则 教育性原则 整体性原则 共同发展原则动态性原则 区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。
商品陈列位置符合顾客的购买习惯，对推销区和特价区的商品陈列要显著、醒目，使顾客明白商品所表达的意思。陈列的商品要使顾客容易看见，遵循前低后高的原则。商品要正面或稍微倾斜面向顾客，使顾客能看清楚。
（2）通过语言描述创设情境：教师条理清晰的讲解，声情并茂、妙趣横生的教学语言，准确形象地描述体育活动情节、过程，充分调动学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣。（3）通过自编口诀创设情境：遵循从实际出发的原则，根据学生的学习特点和不同的认知水平，把技术动作要领编写成通俗易懂的口诀。
如何让幼儿更好更有效地进行户外自主游戏例如竹梯和轮胎
我在组织幼儿进行户外体育活动中，做了一些尝试，来培养幼儿的自主性。户外活动中培养幼儿自主性注重环境，为幼儿创设自主发展氛围。
锻炼幼儿的身体协调能力。幼儿滚动着轮胎通过钻、爬等重重障碍，发展了幼儿的平衡能力。丰富了幼儿的想象力和创造力。通过几轮 游戏 ，幼儿在 游戏 中主动尝试，大胆想象，创造性的发现了许多的玩法。孩子们的 游戏 能力也在循序上升。锻炼幼儿同伴合作及语言交往能力。
探索竹梯的各种玩法。 巩固长短、宽窄的概念。 活动准备： 大小、长短不同的梯子若干 辅助物：轮胎、水筒等。 活动过程： 区别长短、宽窄 竹梯放在四周，让幼儿观察。竹梯一样吗？什么地方不一样？然后进行比较。 幼儿探索竹梯 你想玩什么样的竹梯？几个人玩？想好了再选择竹梯。
（1）引导幼儿自由选择不同高度的竹梯行走，进行平行练习。（2）幼儿有序游戏，不推挤，保护自身和同伴安全。（3）幼儿接受更高难度的挑战。（二）挑战二（串联游戏）：“突破封锁线”1．竹梯两端分别架在两个轮胎上让幼儿爬行通过。
游戏：运果子 对面有许多果子，我们一起把果子运回来吧。
挖掘自然资源，提供丰富的体育游戏器材 自制富有自然气息的体育器材。
幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面?
1、①要为儿童提供足够的游戏材料。②根据儿童的年龄特点提供游戏材料。③提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料。④尽量提供无固定功能的游戏材料。⑤多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料。⑥将游戏材料放在可见位置。(4)让幼儿自主参与 ①自主是儿童游戏的重要条件。②儿童在自主游戏中得到主动发展。
2、幼儿园游戏条件的创设 给幼儿充足的游戏时间 创设幼儿游戏场地 准备玩具及游戏材料 给幼儿充足的游戏时间 爱玩是孩子的天性，游戏是童年期最主要的心理需要之一。在现实中，不少父母最关心的是孩子的生理需要(吃饱、穿暖、睡好、身体没病)等，却认为玩是可有可无的、对孩子没什么好处的东西。
3、安全性：确保环境中的游戏物质安全无害，没有尖锐或易引起伤害的边角，保证幼儿在玩耍时不会受伤。 多样性：提供各种各样的游戏物质，让幼儿有多样选择并丰富他们的游戏体验。例如提供不同形状、颜色和大小的玩具。
