本篇文章给大家谈谈大班幼儿数学游戏，以及大班幼儿数学游戏化教学的文献综述怎么写对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
大班数学教案:有趣的排序
1、具体活动安排：活动准备 材料准备：提供积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等多种排序材料。 辅助材料：展示有关排序图案的日常用品图片，如衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等，帮助幼儿理解排序在日常生活中的应用。
2、大班数学活动《有趣的排序》教案1 活动目标：认知目标：通过观察、比较，发现物体的不同特征及简单的排列规律。技能目标：能运用操作材料进行按规律排序，并尝试创造新的排列规律。情感目标：结合情景游戏，通过实物操作，体验按不同规律排序的乐趣。
3、有趣的排序大班教案1 活动目标 感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。 探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。 体验操作探索的乐趣，感受生活中有规律排序的美。 活动准备 课件准备：课件《有趣的排序》、排序的插图5张。
幼儿园大班怎么教数学
幼儿园大班教数学可以通过以下几种方式进行：利用生活中的事物进行数学启蒙：大小比较和形状配对：借助日常生活中的物品，如水果、玩具等，教孩子进行大小比较和形状配对，帮助他们理解基本的数学概念和空间关系。
下学期幼儿园大班的数学教育重点包括数的比较与计数、简单加减法运算以及形状和空间认知。在进行数的比较与计数时，教师可以通过具体物品让学生们根据数量的多少进行排序，同时教授他们如何使用数字符号进行计数。
幼儿园大班数学教学应注重数字顺序、空间方位和简单加减法的教授，可以通过以下方式进行：数字顺序与数感培养：复述与倒叙数字游戏：通过让孩子复述或倒叙数字，可以有效提升他们对数字顺序的掌握，同时锻炼记忆力和数感。听读结合：利用听和读的方式，结合手耳脑统合训练，增强孩子对数字的理解和敏感度。
通过寻找活动感知单和双的含义。让幼儿找出自己身上成双成单的东西，寻找活动室里的成双成单物品，并说出大自然中的成双或成单物体。通过操作活动形成区别单双数的技能。教幼儿认识汉字“单、双”，讨论如何知道物体是成双还是成单，让幼儿操作教学角里的材料。通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
幼儿园大班数学教学可以从以下几个方面进行：有意识地进行数学教育：在日常生活中融入数学教育，如喂饭时数“一口、两口”，以此启发孩子对数字“1”及数量的基本概念。
有意识的进行数学教育 通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。和孩子做游戏互动 游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。
《有趣的扑克牌》幼儿园大班数学教案
《有趣的扑克牌》幼儿园大班数学教案1 活动目标：在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。能根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。培养幼儿边操作边讲述的习惯。
大班数学扑克牌王国教案1 活动目标： 通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、单双数，并尝试5以内数的分成。 激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 发展幼儿逻辑思维能力。 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
个人的有趣的扑克牌玩法：一副牌共54张牌，将两套1至10的牌来进行游戏，剩下34张每人17张拿来当筹码；玩法：两套1至10共20张牌洗匀，背面朝上，每轮每人各一张牌，将牌举到额头上，只能看到对方的牌，最后以牌大小决胜负。
个人的有趣的扑克牌玩法主要有以下两种：额头牌对决：准备：使用一副扑克牌中的两套1至10的牌，共20张，剩下的34张牌每人分得17张作为筹码。玩法：将20张牌洗匀后背面朝上放置。每轮游戏，两人各抽一张牌举到额头上，只能看到对方的牌而不能看到自己的牌。通过比较牌面大小来决定胜负。
个人的有趣的扑克牌玩法主要有以下两种：额头牌战：准备：使用一副扑克牌中的两套1至10的牌，共20张，剩余34张牌作为筹码，每人分得17张。玩法：将20张牌洗匀后背面朝上放置。每轮游戏中，两人各抽取一张牌举到额头上，只能看到对方的牌。根据牌面大小决定胜负。
幼儿园大班数学活动教案:感知数位
初步感知数位（个位、十位、百位），了解数位之间的关系。 学习用数位器表示100以内的数字。活动准备： 教、学具准备：教具数位器、金色珠、赛根板 操作册第8册第47页、48页。活动过程： 经验准备：游戏：拍手接数。教师说出任意数字，让幼儿按一定规律边拍手边说出这个数字后面的5个数字。
幼儿园教案 篇1 活动目标： 初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。 乐于参加认识数位的教学活动。 通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。 活动准备：数位板、数字卡片、彩色珠。 幼儿用具：数字卡片、彩色珠。
经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数，了解100以内数的顺序。在数学的活动中，了解计数单位“百”，感受数位的意义，渗透数形结合思想。结合游戏活动，初步感受一列数蕴涵的规律，培养数感。养成教育训练点 培养学生细心数数的习惯。
．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。2．操作中，继续感知数与量的对应关系。3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。活动准备：1．教具准备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的数字卡片若干。2．学具准备：“金色珠”；“数字卡片”；橡皮泥；写好的数字卡片若干。
故事引入应简化，避免过于复杂导致理解难度增加，确保大班学生能够轻松理解“0”在数字系统中的作用。教学活动的设计应紧扣数学逻辑，确保学生能够直观认识到“0”在数字中的重要性及其与其他数字结合的意义。
【教案】大班数学活动《“6”的分合》
大班数学活动《“6”的分合》教案活动目标 深入理解与掌握：让幼儿深入理解数字“6”的构成，熟练掌握“6”的五种独特分法，并通过实际操作加以强化。培养习惯与能力：培养幼儿良好的操作记录习惯，使其能够清晰表达分合过程，同时提升分析与推理能力。
大班数学活动“6的分合”教案如下：活动目标 理解6的分合：通过游戏和实际操作，使幼儿理解6可以分成不同的两个部分，以及这些部分如何组合回6。 培养观察力与记录能力：在游戏过程中，观察硬币的正反面，并记录抛硬币的结果。
《6的分成》大班教案篇1 活动目标： 学习6的分成，掌握数的分成的互换规律。 初步理解数的分成的递增递减规律。 培养幼儿思维的敏捷性。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点：数的分成的互换规律。
那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的大班数学的分合教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班数学的分合教案 篇1 活动目标 在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。 尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。
《6的组成及分解》大班数学教案 篇1 活动设计背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。
