律动游戏认识方位（认识方位的游戏）

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大班科学区分左右教案

1、在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

2、幼儿到台前玩“猜猜乐”游戏，巩固以客体为中心区分左右。师：请小朋友停止讨论，接下来我们一起玩一个猜猜乐的游戏。老师先请五个小朋友到前面来。好，大家猜一猜王子颜左边的小朋友是谁？生：xxx 师：你太棒了，老师要把大红花送给你。联系实际，应用左右。

3、区分左右幼儿园大班数学教案1 设计背景孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。

4、区别左右大班教案1 设计意图：区分左右是大班有关空间方位的内容，但大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。他们在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，为了引导幼儿能清楚区分自己的左右，感知左右的相对性，特设计了此活动。

《认识方向》幼儿园教案

1、《认识方向》幼儿园教案1 活动目标：创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

2、认识并区分四个复合方向：东南、西南、东北、西北，能根据给定方向辨识其余七个方向，使用这些词语描述物体位置。通过观察和解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的能力。在小组合作交流中，获得成功经验，树立学好数学的信心。

3、首先，通过展示小动物方位图，引导小朋友认识复合方向。接着，小朋友根据方位图找出小动物的位置，并说出各个方向的名称，如北方、东北方、东南方等。通过实际操作，小朋友能够一次说出八个方向，并理解它们之间的相对关系。

4、幼儿园大班认识方位教案篇1 活动目标能借助物体来辨别前后左右、上下等方位。能听懂老师的语言做出相应的动作。在游戏活动中可以完整的复数教师的句子，能学习完整讲述句子。学习方位词：上下、左右、前后。培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、【篇一】小学二年级下册数学《认识方向》教案课题认识方向教学目标知识与技能使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。学会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。过程与方法通过现实的数学活动，感知方向的相对性并培养方向感，进一步发展空间观念。

6、森林寻宝(请听课老师共同参与，帮助幼儿认识方向) 作业：让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向，不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向；发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。全课结束。补充：本教案不含生字认识部分。

《认识左右》中班教案

1、《认识左右》中班教案篇1 设计背景幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。活动目标幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。

2、教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动准备音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。活动过程开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。基本环节：认识自身的左右。

3、【1】幼儿园中班数字优秀公开课教案活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一：认识左右。对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。

4、幼儿园教案篇1 目标：愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。能与同伴轮流担当小指挥。准备：选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如《爷爷为我打月饼》，在大纸上绘制图谱。

5、幼儿园科学领域《认识多少》教案活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一：认识左右。对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。

6、幼儿园音乐活动教案篇1 活动名称：音乐活动——约翰弟弟活动目标：熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。教育幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯。

幼儿区分左右教案

区分左右手，以自身为中心区分左右。猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。(手) 每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？(幼儿交流) 感知左、右边。教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

幼儿乐于观察和比较，积极参与数学活动。在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性。活动准备：木偶，图示活动过程 (一) 通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右。

(一) 以自己为中心区分左右寻找身体上的左右对称部分。请幼儿伸出右手，左手，握手、拍手，找到身体上的对称部分，如左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等。

周围环境的左右通过描述周围环境中的左右关系，让幼儿将概念扩展到实际生活中。玩拍手歌通过简单的拍手歌游戏，进一步巩固左右概念，增强学习乐趣。贴鼻子游戏通过趣味游戏，让幼儿在实际操作中体验左右的相对性。

幼儿园大班音乐韵律教案设计

合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

幼儿园大班音乐教案篇1 活动目标：尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。

幼儿园大班音乐教案篇1 活动目的：通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

(1)教师邀请舞伴示范.听音乐先玩“老狼游戏”，然后和朋友面对面玩“照镜子游戏”，最后玩“换朋友”游戏。 (2)全体幼儿随音乐完整舞蹈。幼儿园大班音乐教案篇2 活动来源：在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。